Taal waarin de cursus gedoceerd wordt : Nederlands
|
Vereiste competenties (begintermen)
|
De studenten hebben inzicht in het verloop van de empirische cyclus.
De studenten zijn op de hoogte van de inhoud en de vorm van een wetenschappelijke probleemstelling.
De studenten zijn op de hoogte van de theoretische achtergrond bij het opstellen van gesloten vragenlijsten en kennen de basisbeginselen van het interviewen (in groep en face-to-face).
De studenten kunnen wetenschappelijke literatuur opzoeken, verwerken en hier op correcte wijze naar refereren in een tekst.
De studenten hebben een basiskennis van het statistische verwerkingsprogramma SPSS.
De studenten hebben een basiskennis statistiek.
De studenten hebben een basiskennis kwalitatieve codering en analyse.
|
Beoogde competenties (eindtermen)
|
Algemeen:
De studenten kunnen een sociologisch onderzoek opzetten en uitvoeren. Ze kunnen daarbij de kennis en vaardigheden uit statistische en onderzoeksmethodologische vakken toepassen.
Meer gedetailleerd:
De studenten verbreden en verdiepen hun inzicht in de statistiek en in de kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethodologie.
De studenten kunnen een wetenschappelijk onderzoek ontwerpen.
De studenten kunnen een wetenschappelijk onderzoek opzetten.
De studenten kunnen een wetenschappelijk onderzoek uitvoeren.
De studenten kunnen over een wetenschappelijk onderzoek rapporteren.
|
Inhoud
|
Het leeronderzoek is een praktijkgericht vak waarin de studenten een sociaal-wetenschappelijk onderzoek uitvoeren. De concrete onderzoekopdracht varieert, maar de volledige onderzoekscyclus van theorieconstructie tot rapportage wordt doorlopen.
Tijdens het eerste deel moeten de studenten in de meeste leeronderzoeken volgende fasen doorlopen:
Theoretisch inwerken in het inhoudsdomein en de probleemstelling van het onderzoek. De studenten lezen daarbij de door hun begeleider opgegeven literatuur. Soms geeft de begeleider ook zelf een toelichting bij het onderwerp of de probleemstelling.
Instrument-constructie. In overleg met de begeleider ontwerpen de studenten de nodige instrumenten voor het onderzoek. Dit kan gaan van het opstellen van vragenlijsten tot het uitwerken van vragen voor een gestructureerd interview.
Dataverzameling. De studenten verzamelen de data voor het onderzoek. Daarbij doen zij in feite al het werk, zoals bijvoorbeeld het verzenden van vragenlijsten, het uitvoeren van enquêtes via de telefoon of het afnemen van interviews.
|
Werkvormen
|
 Hoorcolleges | Oefeningensessies | Vaardigheidstrainingen | | Seminaries | Excursies | Begeleide zelfstudie | Responsiecolleges | | Opdrachten | Casussen | | | |
|
 Andere: Vorm van projectonderwijs waarbij studenten in groep een onderzoek uitvoeren onder supervisie |
|
Evaluatie
|
| Examen |
| | mondeling | schriftelijk | mondeling met schriftelijke voorbereiding | | | open boek | gesloten boek | | | | essayvragen | kort antwoordvragen | Meerkeuzevragen |
| Schriftelijk werkstuk | Presentatie | Portfolio | | Praktische vaardigheden |
|
| Andere: De evaluatie gebeurt op basis van de prestaties (permanente evaluatie) en producten (verslagen, instrumenten, rapporten) van de studenten tijdens het leeronderzoek. |
|
Noodzakelijk studiemateriaal
|
Documentatie ter beschikking gesteld door de begeleider van het leeronderzoek.
Mortelmans, D. (2002) Een beknopte handleiding leeronderzoek (SPSS versie). Universiteit Antwerpen: MTSO-INFO 25. (zie: http://www.ua.ac.be/mtso/ )
|
Aanbevolen studiemateriaal
|
Cursus Kwantitatieve onderzoekstechnieken.
Cursus Kwalitatieve onderzoekstechnieken.
Cursussen Statistiek 1 en 2.
Mortelmans, D. (1998) Atlas-ti. Een inleiding. Universiteit Antwerpen: MTSO-INFO 24. (zie: http://www.ua.ac.be/mtso/ )
De Reyt, N. (2000) Gegevensinvoer met SPSS Data-Entry. Universiteit Antwerpen: MTSO-INFO 28. (zie: http://www.ua.ac.be/mtso/ )
Mortelmans, D., Dehertogh, Britt (2004) Een inleiding tot SPSS. Universiteit Antwerpen: MTSO-INFO 32. (zie: http://www.ua.ac.be/mtso/ )
Huizingh, E. (1999) Inleiding SPSS 9.0 voor Windows en data entry. Schoonhoven: Academic Press.
Salkind, N.J. (2000) Statistics for people who (think they) hate statistics. Thousand Oaks: Sage.
|