|
|
|
|
|
|
|
|
|
Om het diploma van bachelor in de sociaal-economische wetenschappen te behalen moet de student
- ingeschreven zijn voor deze opleiding onder een diplomacontract of examencontract met het oog op het behalen van een diploma
- alle examens hebben afgelegd die horen bij zijn/haar opleidingsprogramma
- zich voor dat opleidingsprogramma geregistreerd hebben bij de examencommissie
- tenminste 180 studiepunten hebben verworven.
De opleiding heeft een studieomvang 180 studiepunten.
Per academiejaar worden in een modeltraject tussen 54 en 66 studiepunten opgenomen.
|
|
|
|
|
een diploma van het secundair onderwijs, van het hoger onderwijs, van het hoger onderwijs voor sociale promotie, met uitzondering van het Getuigschrift Pedagogische Bekwaamheid, of van een diploma of getuigschrift dat krachtens een wettelijke norm, een Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig met één van de voorgaande diploma’s wordt erkend.
|
|
|
|
|
|
De algemene opleidingsdoelstellingen van de academische bacherloropleiding Sociaal-Economische Wetenschappen zijn er op gericht de student te brengen tot:
Het beheersen van algemene competenties:
Belangrijk is dat door haar multidisciplinaire focus de bacheloropleiding Sociaal-Economische Wetenschappen niet leidt tot vaardigheden verbonden aan specifieke functies in het beroepsleven, maar dat het multidisciplinaire karakter van de opleiding juist een competitief voordeel biedt in een beroepsomgeving die de combinatie vanuit verschillende invalshoeken vereist, zoals bijvoorbeeld in het domein van de beleidsvorming, waar de bepaling van de beleidstheorie, -strategie en -instrumenten (of mix daarvan) en van de beleidsorganisatie een afweging inhouden van sociologische, economische, juridische en bestuurskundige aspecten. Bovendien is beleid in toenemende mate een multi-actorenbeleid en worden medeverantwoordelijkheid, horizontale samenwerking en interactieve besluitvorming steeds belangrijker. Kortom, vanuit het maatschappelijk domein is er vraag naar bruggenbouwers, die inzichten uit verschillende disciplines op bevattelijke wijze kunnen samenbrengen ten behoeve van beleidsmakers en het grote publiek.
Verder moet de bachelor ook in het bezit zijn van een aantal belangrijke academische vaardigheden zoals logisch redeneren, analytisch denken, leren argumenteren, het kritisch kunnen omgaan met een veelheid aan traditionele en moderne bronnen (bv. vakliteratuur, onderzoeksrapporten, beleidsdocumenten, databestanden, enz.), en het herleiden van ongestructureerde problemen tot hanteerbare onderzoeksvragen.
De bachelor wordt gekenmerkt door een open intellectuele ingesteldheid, de nodige belangstelling voor maatschappelijke ontwikkelingen en ontvankelijkheid voor inzichten uit andere disciplines. Verder is de bachelor gericht op inzichten inzake de oorzaken, de gevolgen en de onderlinge verwevenheden van belangrijke economische en sociale ontwikkelingen binnen de moderne samenlevingen. Hij of zij is vertrouwd met de Vlaamse, Belgische, Europese en mondiale maatschappelijke context en is in staat economische en maatschappelijke vraagstukken die zich hierbinnen manifesteren te identificeren en er een kritisch standpunt tegenover in te nemen.
De bachelor is in staat de ethische dimensie van maatschappelijke problemen - en dan in het bijzonder sociaal-economische problemen - te onderkennen en daarover te reflecteren. Dit vergt een onafhankelijke, constructieve kritische attitude.
Het beheersen van algemene wetenschappelijke competenties:
De opleiding streeft veeleer dan encyclopedische kennisverwerving naar het leren redeneren in de onderscheiden disciplines, d.w.z. het begrijpen van paradigmata en deze kunnen toepassen op sociaal-economische problemen die zich aandienen.
Veel aandacht gaat uit naar de methodologische vorming, nl. het leren hanteren van econometrische modellen, statistische analysetechnieken en methoden van kwantitatief en kwalitatief onderzoek.
De bachelor moet ook in staat zijn de verworven wetenschappelijke inzichten en academische vaardigheden vlot toe te passen in eender welke organisatie en resultaten van wetenschappelijk onderzoek kritisch te evalueren en te vertalen naar praktische beleidsaanbevelingen. Daarnaast is de bachelor vanuit zijn multidisciplinaire vorming uitstekend geplaatst om sociale en economische gevolgen van beleidsbeslissingen in te schatten, af te wegen en te beoordelen.
Uiteraard moet de bachelor over de nodige communicatieve vaardigheden beschikken in het Nederlands om vlot met anderen te kunnen samenwerken, waarbij dan de nadruk ligt op vaardigheden om te functioneren in een multidisciplinair samenwerkingsverband.
De bachelor moet ook over de vaardigheid beschikken om minstens twee economisch belangrijke vreemde talen (Engels, Frans, Duits of Spaans) te beheersen en dit zowel mondeling als schriftelijk.
De bachelor moet de resultaten van wetenschappelijk onderzoek kunnen rapporteren op academisch niveau en in staat zijn om ook mondeling over wetenschappelijk onderzoek te communiceren en dit te vertalen ten behoeve van het beleids- en publieke forum.
Het bijbrengen van wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis:
De bachelor krijgt een wetenschappelijk gefundeerde interdisciplinaire opleiding in de Sociaal-Economische Wetenschappen. Deze opleiding is erop gericht om studenten inzichten te verschaffen in de huidige wetenschappelijke economische en sociologische kennis, nodig om sociaal-economische problemen te identificeren. Deze opleiding is sterk ondersteund door wetenschappelijk onderzoek.
Veeleer dan vakspecialisme biedt de bacheloropleiding Sociaal-Economische Wetenschappen een brede (maar daarom niet oppervlakkige) basisvorming. Kenmerkend voor de opleiding is dan ook het sterke accent op algemene vorming, waar de aandacht in hoofdzaak naar de economische en sociologische analyses gaat. Evenzeer wil deze richting een studie van recht, filosofie en ethiek, geschiedenis, psychologie en methodologie meegeven in de algemene vorming van een bachelorstudent SEW. Veel aandacht gaat naar het beleid en de werking van de verschillende economische en sociale instituties.
Deze kennis in het vakgebied van de Sociaal-Economische Wetenschappen omvat:
basisinzichten in economie en sociologie, wat ondermeer betekent dat de bachelor kennis heeft van de belangrijkste basisbegrippen en paradigmata binnen sociologie en economie. Anders dan in de monodisciplinaire opleidingen moet de bachelor oog hebben voor diversiteit, tegenstrijdigheid en complementariteit van sociologische en economische perspectieven.
De interdisciplinaire vaardigheden van de bachelor komen ook tot uiting in de competentie om een vraagstelling uit de ene discipline te formuleren in een voor de andere disciplines relevante vraagstelling (niet alleen analytisch maar ook in functie van wetenschappelijke communicatie met de specialismen). Hiertoe is het kennis hebben en analytisch kunnen hanteren van integrerende concepten of begrippenkaders en integrerende onderzoeksmethoden van groot belang.
|
|
|
|
|
|
Een bachelor diploma geeft rechtstreeks toegang tot ten minste één masteropleiding.
|
|
|
|
|
|
Het eindtotaal van een student is een gewogen gemiddelde van de examenresultaten die de student behaalde op alle opleidingsonderdelen van zijn/haar opleidingsprogramma.
Voor het berekenen van het eindtotaal worden de studiepunten van de corresponderende opleidingsonderdelen gebruikt als gewichten van de examenresultaten.
Het eindtotaal wordt uitgedrukt in gehele punten op 100.
Een student die een eindtotaal van minder dan 50 op 100 heeft behaald, kan nooit geslaagd worden verklaard.
Een student is geslaagd voor het geheel van zijn/haar opleiding als hij/zij voor alle opleidingsonderdelen van zijn/haar opleidingsprogramma een creditbewijs heeft behaald.
De examencommissie kan een student die niet voor alle opleidingsonderdelen een creditbewijs heeft behaald geslaagd verklaren op grond van het feit dat ze gemotiveerd van oordeel is dat de doelstellingen van de opleiding globaal verwezenlijkt zijn.
Voor meer informatie zie het Onderwijs- en Examenreglement.
|
|
|
|
|
|
|
|
|