Inleiding in de onderwijskunde

Academiejaar: 2007-2008 Code opleidingsonderdeel: SLO101 Semester: 1e semester Studiepunten: 3 Uren Studietijd: 84 Uren theorie: 18,00 Uren praktijk: Uren andere: 21,00 Deeltijds programma: Titularis(sen) Wil Meeus Taal waarin de cursus wordt gedoceerd: Nederlands Info semesterexamen: verplicht semesterexamen in januari Info contractrestrictie: 1. Aanvangscompetenties (begintermen) *Algemene competenties Geen specifieke voorkennis vereist *Volgtijdelijkheid 2. Eindcompetenties (eindtermen) Aansluitend bij de basiscompetenties van de leraar secundair onderwijs, zoals uitgeschreven door de Vlaamse Regering:   De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen Ø      De beginsituatie van de lerende en de leergroep achterhalen Ø      Doelstellingen kiezen en formuleren Ø      De leerinhouden/leerervaringen selecteren Ø      De leerinhouden/leerervaringen structureren en vertalen in opdrachten Ø      Een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvormen bepalen Ø      In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen Ø      Realiseren van een adequate leeromgeving Ø      Observatie/evaluatie voorbereiden Ø      Observeren/proces en product evalueren De leraar als opvoeder Ø      In overleg een positief leefklimaat creëren voor de lerende in klasverband en op school Ø      De emancipatie van de lerende bevorderen Ø      Door attitudevorming lerenden op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden Ø      Actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context Ø     Adequaat omgaan met lerenden in sociaal-emotionele probleemsituaties   De leraar als organisator Ø      Een gestructureerd werkklimaat bevorderen Ø      Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning Ø      Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren Ø      Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de lerenden 3. Inhoud Volgende topics komen aan bod: 1. De onderwijsopdracht: basiscompetenties, onderwijsvisie, didactisch referentiekader, stappenplan 2. Lesvoorbereiding: beginsituatie, didactische principes, doelstellingen, leerinhouden, werkvormen, groeperingsvormen, media, evaluatie 3. De leerling en de klas: leerprocessen, tieners, intelligentie, motivatie, faalangst, klasklimaat, sociometrie, ordeproblemen, pesten, participatie 4. De leraar en de school: Leiderschap, beroepsbeelden, loopbaanfasen, schoolculturen 5. Ervaringen uit de inleefstage 4. Werkvormen Contactmomenten: Hoorcolleges Eigen werk: Oefeningen 5. Evaluatievormen Examen: Schriftelijk zonder mondelinge toelichting Gesloten boek 6. Noodzakelijk studiemateriaal Imbrecht,I. & Van Petegem, P. (2004). Oriëntatie in onderwijskunde. Een openleerpakket. Leuven: Acco. 7. Facultatief studiemateriaal Zie Blackboard 8. Studiebegeleiding laatste aanpassing: laatste aanpassing: 06/10/2007 20:23 wil.meeus