 Instapstage
|
|
|
1. Aanvangscompetenties (begintermen)
*Algemene competenties
- Eindcompetenties van een academische bacheloropleiding
- Adequate taalvaardigheid
* De student moet de volgende opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen met de instapstage:
- Inleiding in de onderwijskunde
- Didactiek van de vakken die in de instapstage aan bod komen
- Oefenlessen
- Inleefstage
*Volgtijdelijkheid
2. Eindcompetenties (eindtermen)
De eindcompetenties sluiten aan bij de basiscompetenties (kenniselementen en vaardigheden en attitudes) van de leraar secundair onderwijs, zoals uitgeschreven door de Vlaamse Regering en gegroepeerd volgens 10 functionele gehelen (versie van 30/12/06). De basiscompetenties die prioritair aan bod komen tijdens de instapstage horen bij de volgende functionele gehelen:
1. De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen (basiscompetenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13)
2. De leraar als opvoeder (basiscompetenties 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7)
3. De leraar als inhoudelijk expert (basiscompetenties 3.1, 3.2, 3.3)
4. De leraar als organisator (basiscompetenties 4.1, 4.2, 4.3, 4.4)
De attitudes die prioritair aan bod komen, zijn
A1 beslissingsvermogen
A8 flexibiliteit
3. Inhoud
De instapstage sluit aan bij de vakdidactiek die de student gekozen heeft. Voor studenten die kiezen voor meerdere vakdidactieken wordt de instapstage verdeeld over de vakdidactieken.
In deze vakbeschrijving worden alleen de belangrijkste principes beschreven. Voor meer gedetailleerde schikkingen verwijzen we naar de Wegwijzer Instapstage, die bij het begin van het academiejaar beschikbaar zal zijn.
Tijdens de instapstage maken de studenten verder kennis met het functioneren als vakleraar. De begeleiding op de stageschool gebeurt door een vakmentor. Vanuit de universiteit worden de studenten begeleid en opgevolgd door de vakdidacticus en de praktijkassistent(en). De nadruk ligt op het vakdidactische aspect. De studenten observeren lessen uit hun eigen vakdiscipline, staan zelf voor de klas, stellen een toets op en verbeteren die, ... Zelf leren lesgeven gaat gradueel, bv. starten in teamteaching met de vakmentor (kleine delen van de les overnemen, begeleiden bij groepswerk), co-teaching met een medestudent (een groter deel van een les geven), tot het zelfstandig voorbereiden en geven van een volledige les.
Voor de verdeling van het aantal observatielessen en eigen lesmomenten in de instapstage hanteren we volgende richtlijn:
- een observatie betekent een studiebelasting van ca. 3 uur (een les van 50 minuten observeren met ongeveer 2 uur reflectie en bespreking nadien). Er worden in deze fase 10 observatielessen voorzien (= ca. 30 uur).
- een stageles op dit voorbereidend niveau betekent een werkbelasting van ca. 8 uur (bespreking met mentor vooraf, lesvoorbereiding uitwerken, les geven, bespreking achteraf, verslag). Studenten worden geacht deze eerste leservaringen op te doen met een tijdswaarde van 6 volledige lessen (= ca. 48 uur).
De totale studiebelasting voor dit opleidingsonderdeel bedraagt in totaal 75 à 90 uur.
De stagelessen worden gegeven in één school; de observaties kunnen in twee scholen. De studenten kiezen dan voor uiteenlopende onderwijs- en leersettings, o.a. de onderwijsvormen (aso/kso/tso/bso). Eén van de scholen waar de observaties plaatsvinden, is bij voorkeur een school waar ook de inleefstage plaatsvindt/vond en/of waar studenten later zelf tijdens de groeistage lessen geven. Zo kunnen ze de beginsituatie beter inschatten.
De instapstage kan overlappen met de inleefstage. De instapstage is in principe voltooid eind november - begin december.
4. Werkvormen
Stage
5. Evaluatievormen
Permanente evaluatie: OefeningenOpdrachtenCasussen(tussentijdse) testen
Portfolio: met mondelinge toelichting
6. Noodzakelijk studiemateriaal
Wegwijzer Instapstage
Opdrachtenboek
Model van portfolio
Leerplannen, handboeken en leermaterialen uitgewerkt door de vakmentor die gebruikt worden bij de stagelessen.
7. Facultatief studiemateriaal
Referentiewerken en handboeken secundair onderwijs voor het betreffende vak.
8. Studiebegeleiding
- De vakmentor staat in voor de opvang van de student in de stageschool. De vakdidacticus/praktijkassistent volgt de voortgang van de stage op en brengt minstens één stagebezoek. Hij woont minstens één les van de student bij en bespreekt het verloop van de stage met de student en de vakmentor.
- Op het einde wordt de instapstage besproken met de student aan de hand van de portfolio.
- Studenten kunnen terecht bij de vakdidacticus/praktijkassistent en/of de vakmentor voor inhoudelijke vragen over of voor een gesprek m.b.t. de instapstage. Voor organisatorische problemen kunnen ze terecht bij de stagecoördinator van de SLO.
laatste aanpassing: laatste aanpassing: 21/05/2007 15:46 marina.decombe
|
|
|