|
|
een diploma van het secundair onderwijs, van het hoger onderwijs, van het hoger onderwijs voor sociale promotie, met uitzondering van het Getuigschrift Pedagogische Bekwaamheid, of van een diploma of getuigschrift dat krachtens een wettelijke norm, een Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig met één van de voorgaande diploma’s wordt erkend.
|
|
|
|
|
Bachelors Taal- en Letterkunde moeten beschikken over de volgende competenties, vaardigheden, en attitudes:
Bachelors Taal- en Letterkunde zullen een niveau van redeneer- en denkvaardigheid bereiken dat hen in staat stelt snel en adequate informatie te verwerven en deze informatie te interpreteren en te integreren in ruimere kaders, gebruik makend van de verworven deskundigheid m.b.t. taal, cultuur en literatuur.
Bachelors Taal- en Letterkunde kan kritisch-reflectief met kennis en inzichten omgaan. Hun probleemoplossend vermogen bestaat in de vaardigheid om problemen uit het veld te identificeren, adequaat te formuleren en op te lossen volgens de recentste inzichten uit het vakgebied.
Bachelors Taal- en Letterkunde beschikken over een open en onderzoekende houding: het materiaal waarmee zij omgaan, heeft veelal een dynamisch karakter; het veld waarvoor zij hun opdrachten uitvoeren, is eveneens veranderlijk en divers. Een aandachtig-onderzoekende houding en een grote flexibiliteit zijn onmisbaar.
Bachelors Taal- en Letterkunde hebben een grondige actieve en passieve kennis van minstens één taal. Daarbij hoort ook inzicht in de gebruikscondities van de taal, en beheersing van verschillende varianten, aangepast aan specifieke contexten en genres.
Bachelors Taal- en Letterkunde hebben een behoorlijk tekstanalytisch en literair-interpretatief vermogen ontwikkeld, en inzicht in de historische evolutie van minstens één literatuur.
Verder bezitten bachelors Taal- en Letterkunde algemene kennis van de met de gekozen talen geassocieerde culturen c.q. van de specifieke gevoeligheden zoals die binnen deze culturen historisch tot stand zijn gekomen.
Ook heeft de bachelor Taal- en Letterkunde praktische culturele ervaring opgedaan in minstens één taal/cultuur.
De bachelor Taal- en Letterkunde heeft globale kennis verworven van de westerse culturele traditie van de Oudheid tot de Moderne Tijd, van de filosofische inzichten binnen die traditie en van de opvattingen betreffende kunst en literatuur. de afgestudeerde bachelor heeft ook theoretische maar altijd op de literaire praktijk gerichte kennis met betrekking tot de drie hoofdgenres.
Bachelors Taal- en Letterkunde kunnen particuliere literaire teksten situeren in een literaire traditie en/of stroming.
Een bachelor Taal- en Letterkunde is in staat tot gerichte linguïstische analyse met gebruikmaking van adequate en beredeneerde analysemethodes. Ook is hij/zij in staat om inzichten op nieuw taalmateriaal toe te passen, en om kritisch om te gaan met de interpretatie van taalverschijnselen.
Bachelors Taal- en Letterkunde kunnen wetenschappelijke, vulgariserende, journalistieke en publicitaire teksten produceren, zowel op papier als in elektronische vorm: dit soort productie impliceert juiste omgang met bronnen; vaardigheid in het opsporen, selecteren en verwerken van informatie; ook goede vaardigheid in het redigeren van tekstmateriaal is hier aan de orde.
Bachelors Taal- en Letterkunde zijn in staat tot overdracht van kennis en vaardigheid op het gebied van taal, cultuur en literatuur (taalvaardigheid, leesvaardigheid, spreekvaardigheid, ). Vaak ten behoeve van directe toepassing en gebruik zullen bachelors in de Taal- en Letterkunde op grond van hun opleiding in een aantal gevallen ook informatie m.b.t. taal en literatuur, en vaardigheid op het gebied van de taalbeheersing weten over te brengen in een minder formele context. Bachelors Taal- en letterkunde kunnen adequaat gebruik maken van bibliografieën, repertoria, databanken en andere heuristische hulpmiddelen; in elk geval zullen bachelors in de Taal- en Letterkunde in het kader van hun opdrachten op de juiste wijze toegang weten te hebben tot betrouwbare en adequate hulpmiddelen.
De omgevingen waarin bachelors Taal- en Letterkunde zullen opereren, zullen in heel veel gevallen een internationaal of meertalig karakter hebben. Studenten worden aangemoedigd om een deel van hun opleiding aan een buitenlandse instelling te volgen. Voor niet-uitgaande studenten wordt een internationale dimensie gecreëerd, o.m. door het aantrekken van gastdocenten.
Mede met het oog op de problematiek van de duurzame ontwikkeling heeft een deel van de internationaliseringsinspanningen een expliciete noord-zuiddimensie. Deze oriëntatie vindt haar grond in de expliciete bedoeling om bij te dragen tot het vergroten van het kritisch vermogen van de Bachelors Taal- en Letterkunde. Hun positie in de samenleving is immers behoorlijk significant voor de meningsvorming bij de publieke opinie. Van de aanwezigheid van opleidingsmodules die het kritische vermogen stimuleren wordt sterk gebruik gemaakt om de relaties tussen mens, natuur en maatschappij op de voorgrond te plaatsen, in een toekomstgericht perspectief.
|
|
|
|
|
|
Een bachelor diploma geeft rechtstreeks toegang tot ten minste één masteropleiding.
|
|
|
|
|