Oefeningen middeleeuwen/nieuwe tijd 1

Academiejaar: 2008-2009 Code opleidingsonderdeel: FLWG100600 Semester: 1e en 2e semester Studiepunten: 9 Uren Studietijd: 252 Uren theorie: 60,00 Uren praktijk: Uren andere: Deeltijds programma: 1/2 Titularis(sen) Tim Soens Taal waarin de cursus wordt gedoceerd: Nederlands Info semesterexamen: examen in het 2de semester Info contractrestrictie: 1. Aanvangscompetenties (begintermen) *Algemene competenties Diploma secundair onderwijs Kennis van Frans en Engels en/of bereidheid om Engelse en Franstalige wetenschappelijke literatuur te verwerken *Volgtijdelijkheid 2. Eindcompetenties (eindtermen) Studenten hebben zich de basisstappen van het historisch onderzoek eigen gemaakt. Studenten zijn in staat een eigen onderzoeksthematiek te selecteren en onderzoeksvragen uit te werken binnen een vooropgesteld inhoudelijk, methodologisch en conceptueel kader studenten kunnen een bibliografisch onderzoek uitvoeren studenten kunnen wetenschappelijke teksten in de diepte lezen en kritisch vergelijken studenten kunnen een kritische analyse maken van uiteenlopende bronnentypes studenten beschikken over de technische bagage om een beperkt aantal bronnen inhoudelijk te analyseren studenten kunnen zelfstandig een een onderzoeksopzet annex stappenplan uitwerken waarbij ze historiografisch onderzoek integreren met een afgebakend bronnencorpus, door middel van een eigen geëigende methodologie en theoretisch kader.  Studenten eigen onderzoeksresultaten schriftelijk en mondeling rapporteren. Studenten kunnen in groep samenwerken om onderzoeksopdrachten uit te voeren en tot een vergelijking en integratie van verschillende onderzoeksresultaten te komen. 3. Inhoud De studenten worden door middel van de studie van een specifiek thema vertrouwd gemaakt met het historisch onderzoek. Met name wordt er op een interactieve manier ingegaan op de verschillende stappen van de historische methode: het kiezen van een thematiek, de eerste kennismaking met een onderwerp, het formuleren van een probleemstelling en het opstellen van onderzoeksvragen, de organisatie van het bibliografisch onderzoek, de dieptelezing van wetenschappelijke teksten, de kritische analyse van uiteenlopende bronnentypes, de zelfstandige uitwerking van een onderzoeksopzet annex stappenplan door integratie van historiografisch onderzoek, confrontatie van verschillende onderzoeksmodellen en keuze van een geëigende methodologie en bronnencorpus. Via schriftelijke en mondelinge rapportage van de eigen onderzoeksresultaten maken de studenten ook kennis met de eigenheid van het wetenschappelijke debat. Dit lesonderdeel peilt naar verschillende vaardigheden, van zelfwerkzaamheid en het functioneren in groep, over creativiteit en de vaardigheid tot individuele verwerking van basisgegevens, tot schriftelijke en mondelinge rapportering. Bovendien wordt ook aandacht besteed aan enkele technische aspecten van het historisch métier. Het vak wil in de eerste plaats praktijkgericht zijn en de studenten door een voortdurende dialoog met de lesgevers tot zelfwerkzaamheid aanzetten. Dankzij intensieve begeleiding, individuele en groepsgerichte sturing, en voortdurende confrontatie met het historisch onderzoek (in de les en met behulp van praktijkgerichte gastcolleges) zal de student uiteindelijk in staat zijn om zelfstandig een eigen werkstuk samen te stellen. Het individuele parcours wordt ook gevolgd via twee tussentijdse individuele opdrachten, respectievelijk een literatuuronderzoek en een bronnenanalyse. Kleinere individuele of groepstaken ter voorbereiding van de werkcolleges ondersteunen een continu en dynamisch  leerproces. Naast deze opdrachten zal de student ook worden geconfronteerd met recent onderzoek over de centrale thematiek en met nieuwe onderzoeksmethodes. Jaarthema 2008-2009: voeding in de late middeleeuwen (12e-16e eeuw). De cursus valt uiteen in drie grote onderdelen die elk afzonderlijk geëvalueerd zullen worden: Introductie tot  de kritische analyse van de historische literatuur en de grote debatten in de geschiedenis van de voeding (ondermeer rond evoluties in de dagdagelijkse voedingspraktijk en het dieet van verschillende sociale groepen; de materiële cultuur van de voeding; de normering en regulering van voedingspraktijken door wereldlijke en kerkelijke overheden e.d.m.). Studenten maken hierdoor ook kennis met relevante politieke, sociaal-economische en culturele ontwikkelingen in de stedelijke en rurale samenleving van de late middeleeuwen Introductie tot de historisch kritische analyse van relevante bronnentypes (gaande van hofkronieken over boeteboeken en hospitaalrekeningen tot archeozoologische en paleobotanische bronnen).  Introductie tot de uitwerking van een zelfstandig onderzoeksopzet.  De nadruk ligt daarbij op het integreren van bronnen- en literatuurstudie rond een vooraf afgebakende onderzoeksvraag over een specifiek aspect binnen het brede domein van de “voedingsgeschiedenis”.   4. Werkvormen Contactmomenten: Seminaries Eigen werk: Opdrachten:Individueel Opdrachten:In groep Scriptie: Individueel Begeleide zelfstudie (eventueel met responsiecolleges) 5. Evaluatievormen Permanente evaluatie: Oefeningen Opdrachten Medewerking tijdens de contactmomenten Schriftelijk werkstuk: met mondelinge toelichting Presentatie 6. Noodzakelijk studiemateriaal Brochure "Hoe schrijf ik een historisch werkstuk" , verkrijgbaar bij Universitas Syllabus verkrijgbaar bij Universitas (vanaf de eerste week van oktober) Aanvullende informatie op Blackboard Aanvullende literatuur en uitgegeven bronnen, door te studenten zelf in de geëigende wetenschappelijke bibliotheken te verzamelen. 7. Facultatief studiemateriaal 8. Studiebegeleiding Begeleiding en feedback van opdrachten gebeurt zowel collectief als individueel Daarnaast kunnen studenten ook terecht op de spreekuren van de docenten, of na afspraak via e-mail: tim.soens@ua.ac.be nicolas.mazeure@ua.ac.be   laatste aanpassing: laatste aanpassing: 07/01/2009 16:48 hanna.goossens