Inleiding in de onderwijskunde

Academiejaar: 2008-2009 Code opleidingsonderdeel: SLO101 Semester: 1e semester Studiepunten: 3 Uren Studietijd: 84 Uren theorie: 18,00 Uren praktijk: Uren andere: 21,00 Deeltijds programma: Titularis(sen) Wil Meeus Gilberte Verbeeck Taal waarin de cursus wordt gedoceerd: Nederlands Info semesterexamen: examen in het 1ste semester Info contractrestrictie: 1. Aanvangscompetenties (begintermen) *Algemene competenties De student dient minstens over de algemene eindcompetenties van een academische Bacheloropleiding te beschikken. Verder wordt verwacht dat hij zowel mondeling als schriftelijk vlot kan communiceren in correct Nederlands. *Volgtijdelijkheid 2. Eindcompetenties (eindtermen) De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen: De beginsituatie van de lerende en de leergroep achterhalen; Doelstellingen kiezen en formuleren; De leerinhouden/leerervaringen selecteren; De leerinhouden/leerervaringen structureren en vertalen in opdrachten; Een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvormen bepalen; In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen; Realiseren van een adequate leeromgeving; Observatie/evaluatie voorbereiden; Observeren/proces en product evalueren. De leraar als opvoeder: In overleg een positief leefklimaat creëren voor de lerende in klasverband en op school; De emancipatie van de lerende bevorderen; Door attitudevorming lerenden op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden; Actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context; Adequaat omgaan met lerenden in sociaal-emotionele probleemsituaties. De leraar als organisator Een gestructureerd werkklimaat bevorderen; Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning; Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren; Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de lerenden. 3. Inhoud Volgende topics komen aan bod: De onderwijsopdracht: basiscompetenties, onderwijsvisie, didactisch referentiekader, stappenplan; Lesvoorbereiding: beginsituatie, didactische principes, doelstellingen, leerinhouden, werkvormen, groeperingsvormen, media, evaluatie; De leerling en de klas: leerprocessen, tieners, intelligentie, motivatie, faalangst, klasklimaat, sociometrie, ordeproblemen, pesten. 4. Werkvormen Contactmomenten: Hoorcolleges Eigen werk: Oefeningen 5. Evaluatievormen Examen: Schriftelijk zonder mondelinge toelichting Gesloten boek 6. Noodzakelijk studiemateriaal Imbrecht, I., Van Petegem, P. & Meeus W. (2008). Oriëntatie in onderwijskunde. Een openleerpakket. Leuven: Acco. 7. Facultatief studiemateriaal Zie Blackboard 8. Studiebegeleiding laatste aanpassing: laatste aanpassing: 26/11/2008 12:04 gilberte.verbeeck