| Academiejaar: | 2008-2009 |
| Code opleidingsonderdeel: | FLWTLD0410 |
| Semester: | 2e semester |
| Studiepunten: | 4 |
| Uren Studietijd: | 112 |
| Uren theorie: | 30,00 |
| Uren praktijk: | |
| Uren andere: | |
| Deeltijds programma: | 1/2 |
| Titularis(sen) | Tanja Mortelmans
|
| Taal waarin de cursus wordt gedoceerd: | Duits |
| Info semesterexamen: | examen in het 2de semester |
| Info contractrestrictie: | |
1. Aanvangscompetenties (begintermen)
*Algemene competenties
- Degelijke kennis van de Duitse taal (niveau 'Hauptseminar').
- Interesse voor de relatie tussen taal en maatschappij, enerzijds, en voor linguïstiek in het algemeen, anderzijds.
*Volgtijdelijkheid
2. Eindcompetenties (eindtermen)
- Verwerven van een genuanceerde visie m.b.t. de in het Duitse taalgebied zeer ontwikkelde feministische taalkritiek, die tot concrete taalverandering heeft geleid.
- Ontwikkelen van alertheid t.a.v. 'politiek-correct' taalgedrag in het Duits.
- Verwerven van inzicht in de relatie tussen de biologische categorie 'geslacht' en de linguïstische categorie 'genus'
3. Inhoud
De relatie tussen taal en geslacht kan onder tenminste twee aspecten worden beschouwd:
-
geslachtstypisch
taalgedrag: hoe verhoudt zich de factor 'geslacht' tegenover situatieve, institutionele en maatschappelijk-culturele factoren,
·
biologisch
geslacht ('Sexus') en taalstructuur: of en in welke mate weerspiegelt de structuur van de Duitse taal biologische geslachtsverschillen?
Door de lectuur en aansluitende discussie van relevante bijdragen en een aantal hoofdstukken uit het boek 'Einführung in die feministische Sprachwissenschaft' (Ingrid Samel, 2000) worden studenten enerzijds vertrouwd gemaakt met een aantal bevindingen m.b.t. de recente feministische taalkritiek in het Duitse taalgebied. Ten tweede wordt vanuit meer strikt linguïstische hoek de complexe relatie tussen de linguïstische categorie Genus en de biologische categorie Sexus bestudeerd, met bijzondere aandacht voor taaltypologische studies, die een ander licht op deze complexe vraagstelling kunnen werpen.
4. Werkvormen
Contactmomenten: Seminaries
Eigen werk: Opdrachten:In groep
5. Evaluatievormen
Examen: Mondeling met schriftelijke voorbereidingGesloten boek
Presentatie
6. Noodzakelijk studiemateriaal
Een reader wordt ter beschikking gesteld.
7. Facultatief studiemateriaal
Di Meola, Claudio (2007): Genuszuweisung im Deutschen als globaler und lokaler Strukturierungsfaktor des nominalen Lexikons. In: Deutsche Sprache 2/07. S. 139-158.
Fischer, Rudolf-Josef (2005): Genuszuordnung. Frankfurt a.M.: Lang.
Hickey, Raymond (2000): On the Phonology of Gender in Modern German. In: Unterbeck, Barbara/Rissanen, Matti (Hg.): Gender in Grammar and Cognition. Berlin, New York: de Gruyter (= Trends in Linguistics: Studies and Monographs 124). S. 621-663.
Irmen, Lisa/Steiger, Vera (2005): Zur Geschichte des Generischen Maskulinums. Sprachwissenschaftliche, sprachphilosophische und psychologische Aspekte im historischen Diskurs. In: Zeitschrift für germanistische Linguistik 33. S. 212-235.
Köpcke, Klaus-Michael (1982): Untersuchungen zum Genussystem der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer.
Köpcke, Klaus-Michael/Zubin, David (1984 [1997]): Sechs Prinzipien für die Genuszuweisung im Deutschen: Ein Beitrag zur natürlichen Klassifikation. In: Sieburg, Heinz (Hg.): Sprache: Genus, Sexus. Frankfurt a.M: Lang (= Dokumentation germanistischer Forschung 3). S. 86-115.
Köpcke, Klaus-Michael (1996): Prinzipien für die Genuszuweisung im Deutschen. In: Lang, Ewald/Zifonun, Gisela (Hg.): Deutsch – typologisch. Berlin, New York: de Gruyter. S. 473-491.
Leiss, Elisabeth (1994 [1997]): Genus und Sexus. Kritische Anmerkungen zur Sexualisierung von Grammatik. In: Sieburg, Heinz (Hg.): Sprache: Genus, Sexus. Frankfurt a.M: Lang. (= Dokumentation germanistischer Forschung 3). S. 322-345.
Leiss, Elisabeth (2005): Derivation als Grammatikalisierungsbrücke für den Aufbau von Genusdifferenzierungen im Deutschen. In: Leuschner, Torsten/Mortelmans, Tanja/de Groodt, Sarah (Hg.): Grammatikalisierung im Deutschen. Berlin: de Gruyter 2005 (= Linguistik: Impulse und Tendenzen 9). S. 11-30.
Samel, Ingrid (2000). Einführung in die feministische Sprachwissenschaft. Berlin: Schmidt.
Schulte-Beckhausen, Marion (2002): Genusschwankung bei englischen, französischen, italienischen und spanischen Lehnwörtern im Deutschen: Eine Untersuchung auf der Grundlage deutscher Wörterbücher seit 1945. Frankfurt a.M.: Lang.
Sieburg, Heinz (1997). Sprache: Genus, Sexus. Frankfurt a/M.: Lang.
Vogel, Petra Maria (2000): Nominal Abstracts and Gender in Modern German. A “Quantitative” Approach Towards the Function of Gender. In: Unterbeck, Barbara/Rissanen, Matti (Hg.): Gender in Grammar and Cognition. Berlin, New York: de Gruyter (= Trends in Linguistics: Studies and Monographs 124). S. 461-493.
Weber, Doris (2001): Genus. Zur Funktion einer Nominalkategorie exemplarisch dargestellt am Deutschen. Frankfurt a.M.: Lang.
Wegener, Heide (2000): German Gender in Children’s Second Language Acquisition. In: Unterbeck, Barbara/Rissanen, Matti (Hg.): Gender in Grammar and Cognition. Berlin, New York: de Gruyter. (= Trends in Linguistics: Studies and Monographs 124). S. 511-544.
8. Studiebegeleiding
Tanja Mortelmans (D. 128) is te bereiken via e-mail (tanja.mortelmans@ua.ac.be) of telefonisch op het nummer 03/220.42.64.