Deze cursusinformatie is bedoeld om de student te ondersteunen bij het verwerken van de leerstof

• Competenties die corresponderen met de eindtermen van het secundair onderwijs

• Nederlands

• Basiskennis psychologie en sociologie
• Basisvaardigheid Blackboard
  

• Het functioneren van managers en management in een organisatie identificeren en verklaren vanuit de managementliteratuur;
• Begrippen van management en organisatie, kennen, verklaren en illustreren;
• Activiteiten, methoden en technieken die gehanteerd worden in de managementcyclus kennen, benoemen en onderlinge verschillen en overeenkomsten aangeven;
• Management als vakgebied (wetenschappelijke discipline) duiden alsook het managementdomein typeren;
• De verschillende managementperspectieven kennen, uitleggen, de verschillen en overeenkomsten aangeven én hun invloed op de invulling van de managementcyclus aangeven;
• Bovenstaande kennis en inzichten aanwenden om situaties (in een organisatie/ bij het management van een organisatie) professioneel en kritisch te analyseren.

De leerstof zit vervat in 3 delen die telkens bestaan uit diverse sub-delen of hoofdstukken .

1. Deel I kan beschouwd worden als een algemeen duidend en positionerend deel. Hoofdstuk 1 omschrijft of duidt het begrip "organisatie" en hoofdstuk 2 doet hetzelfde met het begrip "management". Hoofdstuk 2 verduidelijkt eveneens het vakgebied management én positioneert het t.o.v. andere vakgebieden.Ten slotte behandelt hoofdstuk 3 de voornaamste managementperspectieven.
2. Deel II behandelt de kern van het managementgebeuren of de zogenaamde "managementcyclus". Deze cyclus bestaat traditioneel uit 4 functies: plannen, organiseren, leiding geven en controleren. Elk van deze functies komt uitvoerig aan bod in een afzonderlijk hoofdstuk (4, 5, 6 en 7). Telkens staan we stil bij de volgende centrale vragen: wat is/impliceert de desbetreffende functie? Welke concrete activiteiten kunnen we binnen deze functie onderscheiden? Wat zijn de typische kenmerken en aandachtspunten van deze activiteit? Welke technieken en instrumenten kunnen hierbij gebruikt worden?
3. In deel III staan we stil bij de verschillende "deel"vakgebieden of managementdomeinen binnen het algemeen vakgebied management. Enerzijds behandelen we enkele specialistische of functionele managementdomeinen (vb. aankoopmanagement, marketingmanagement, HRM, communicatiemanagement,...). Anderzijds behandelen we enkele generalistische managementdomeinen (vb. strategisch management, cultuurmanagement, ...). Telkens staan we stil bij de volgende centrale vragen: wat is de centrale focus van het managementdomein in kwestie? Welke concrete activiteiten kunnen we onderscheiden (vertrekkend vanuit de managementcyclus deel II)? Welke specifieke technieken en instrumenten kunnen we hierbij gebruiken?
   

De leerstof vormt het voorwerp van een begeleid zelfstudietraject gebaseerd op een handboek en een begeleiding en/of ondersteuning via de digitale leeromgeving (Blackboard) en facultatieve (!) werkcolleges. De studenten kunnen inzake de begeleiding en/of ondersteuning een aantal keuzes maken waardoor er gedeeltelijk een geïndividualiseerd leertraject ontstaat.

Doorheen het begeleide zelfstudietraject worden er verplicht te realiseren opdrachten voorzien, 4 in totaal.  De opdrachten hebben tot doel om de in het theoretisch luik aangereikte inzichten te leren gebruiken als "analysebril" om op een meer gesystematiseerde, gerichte en wetenschappelijke wijze te kijken naar de complexe werkelijkheid van organisaties en het management van deze organisaties. Via de digitale leeromgeving (Blackboard) wordt elke opdracht gespecificiëerd én door de student gerealiseerd. De vorm van de opdrachten loopt parallel met het examen. Zo bestaan de opdrachten uit een mix van meerkeuzevragen en open vragen. In dat opzicht vormen ze naast een permanente evaluatie ook een goede voorbereiding op het examen.

De opdrachten tellen onder de vorm van "permanente evaluatie" mee voor de uiteindelijke evaluatie van het vak. Ze bedragen 5 van de 20 punten. De behaalde score op 5 telt zowel mee voor de 1ste als de 2de zittijd van een academiejaar. Het cijfer is uiteraard niet overdraagbaar indien de student het vak in een volgend academiejaar opnieuw moet afleggen. 

• VALLET, N. (2006), Management van organisaties. Een caleidoscopische blik, Leuven: Acco
• Handleiding samengesteld door de docent (Blackboard)

• Zie digitale leeromgeving (Blackboard)

Nathalie Vallet: www.ua.ac.be/nathalie.vallet