| Studiegidsnr: | 2010GENGE3 | | Vakgebied: | Geneeskunde | | Semester: | 2e semester
| | Inschrijvingsvereisten: | Opleidingsonderdelen van 1ste en 2de master geneeskunde nieuw curriculum die de student moet volgen of gevolgd hebben om te mogen inschrijven voor opleidingsonderdelen van 3de master nieuw curriculum
| | Contacturen: | 0 | | Studiepunten: | 4 | | Studiebelasting: | 112 | | Contractrestrictie(s): | Faculteit beslist op basis van het studentdossier
| | Instructietaal: | Nederlands
| | Examen: | Permanente evaluatie
| | Lesgever(s) | Luc Van Gaal
|
Deze cursusinformatie is bedoeld om de student te ondersteunen bij het verwerken van de leerstof
1. Aanvangscompetenties
Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de student over de volgende competenties te beschikken:
Specifieke aanvangscompetenties voor dit opleidingonderdeel:
Met succes alle onderdelen van de tweede master geneeskunde doorlopen hebben.
2. Eindcompetenties
Leerdoel 1: Zelfstandig communiceren met, en klinisch onderzoek van,
patiënt om te komen tot een mogelijke diagnose en behandeling binnen
het specialisme.
Leerdoel 2: Zelfstandig onderkennen van de
belangrijkste (top 10) ziektebeelden met voorstellen van onderzoeken en
een behandelingsplan.
Leerdoel 3: Opzoeken en interpreteren van relevante literatuur rond de klinische problemen.
Leerdoel 4: Interpreteren, onder supervisie, van de uitslagen van labo en technische onderzoeken.
Leerdoel
5: Oordeelkundig gebruik van onderzoeks- en behandelingsmethodes, zowel
naar efficiëntie, kostprijs, belasting van de patiënt, mogelijke
bijwerkingen en gevaren.
Leerdoel 6: Ethisch verantwoord gedrag tegenover gemeenschap, patiënten en collega's.
Leerdoel 7: Bijdrage tot opstellen van medische verslaggeving
Leerdoel 8: Kunnen deelnemen aan een multidisciplinair overleg en /of voorstellen van een klinische casus.
Leerdoel 9: Reflecteren over
divergerende aspecten die de gezondheid van de patiënt beïnvloeden
(psychologisch, sociaal, economisch, …)
Leerdoel 10 (m.b.t. huisartsgeneeskunde): Aanpassen van eigen functioneren aan maatschappelijke evoluties in de gezondheidszorg
Leerdoel 11 (m.b.t. huisartsgeneeskunde): Bereidheid tot levenslang leren
Leerdoel 12 (m.b.t. huisartsgeneeskunde): Reflecteren over zelfzorg en de balans tussen werk en persoonlijke ontwikkeling
Leerdoel
13 (m.b.t. huisartsgeneeskunde): Betrekken en faciliteren van de
toegankelijkheid van de gezondheidszorg op de werkplek, in het bijzonder
voor kwetsbare groepen
3. Inhoud
De voltijdse stage behelst het leren op de reële werkvloer onder supervisie van een stagebegeleider. De student(e) neemt deel aan alle kliniekactiviteiten van de stagedienst.
De stage in het ziekenhuis heeft als doel de student voltijds en onder begeleiding van een stagemeester te laten deelnemen aan het volwaardige klinische werk. De student wordt betrokken bij alle aspecten die de klinische praktijkvorming binnen een bepaalde specialiteit met zich meebrengt.
4. Werkvormen
Stage
5. Evaluatievormen
Stage-evaluatie
6. Studiemateriaal
6.1 Noodzakelijk studiemateriaal
Leermateriaal: De leerboeken en middelen aangeboden tijdens het theoretisch onderwijs van het gekozen specialisme zijn noodzakelijk als basis naslagwerk.
Omgang met elektronische informatiebronnen zijn een vereiste.
6.2 Facultatief studiemateriaal
Het volgende studiemateriaal kan vrijblijvend bestudeerd worden.
/
7. Contactgegevens en begeleiding
http://www.ua.ac.be/main.aspx?c=luc.vangaal
(+)laatste aanpassing: 08/10/2012 10:59 david.kums
|