| Studiegidsnr: | 2012GENGE2 | | Vakgebied: | Geneeskunde | | Semester: | 1e en 2e semester
| | Inschrijvingsvereisten: | Opleidingsonderdelen van 1ste master geneeskunde nieuw curriculum die de student moet volgen of gevolgd hebben om te mogen inschrijven voor opleidingsonderdelen van 2de master geneeskunde nieuw curriculum
| | Contacturen: | 34 | | Studiepunten: | 6 | | Studiebelasting: | 168 | | Contractrestrictie(s): | Faculteit beslist op basis van het studentdossier
| | Instructietaal: | Nederlands
| | Examen: | 2e semester
| | Lesgever(s) | Benedicte De Winter
|
Deze cursusinformatie is bedoeld om de student te ondersteunen bij het verwerken van de leerstof
1. Aanvangscompetenties
Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de student over de volgende competenties te beschikken:
- Competenties die corresponderen met de eindtermen van het secundair onderwijs
Actieve beheersing van :- Een algemene kennis van het gebruik van een PC en het internet
Specifieke aanvangscompetenties voor dit opleidingonderdeel:
Medisch-technische en communicatieve vaardigheden in klinische lijn jaar 1-2-3-4
2. Eindcompetenties
In de handleiding staat bij elke vaardigheid het niveau vermeld waarop je de vaardigheden dient te beheersen. De meeste vaardigheden halen het niveau 4 ('routinematig kunnen uitvoeren'). Dit is natuurlijk nog niet van toepassing voor de studenten Ma2 want eigenlijk is routinematig handelen pas vereist op het niveau basisarts dus na het stagejaar 6.
MT staat voor medisch-technische vaardigheden, COM voor communicatie vaardigheden.
Leerdoel 1. Je kan het klinisch onderzoek van zenuwstelsel en zintuigen (NKO en oog), abdomen, urologie, gynaecologie, kleuter uitvoeren zoals aangeleerd tijdens de les en beschreven in het lesmateriaal. Je kan een geïntegreerd onderzoek uitvoeren bij een simulatiepatiënt inclusief intake, anamnese en klinisch onderzoek toegespitst op de patiënt die voor je zit (simulatiepatiënten spijsvertering, urologie en gynaecologie, kleuter). Je kan aanvullend diagnostische en therapeutische vaardigheden uitvoeren zoals aangeleerd in de les namelijk funduscopie, cricoïdotomie, stelpen neusbloeding, sonderen, reanimatietechnieken (AED, ALS, intubatie) zowel m.b.t. baby’s en kinderen als volwassenen, hechten, infuus plaatsen en lumbaal punctie. ( MT )
Leerdoel 2. Je kan de eindcompetenties van communicatie integreren toegespitst op hulpvragen rond gastro-enterolgie, urologie en seksualiteit en bij consulten met kinderen, ouderen en chronische patiënten. (COM)
Leerdoel 3. Je kan de kennis over conflicthantering in eigen woorden uitleggen en het beheersen van de nodige vaardigheden tonen in gesprekken met simulatiepatiënten. ( COM )
Leerdoel 4. Je kan in een portfolio-opdracht een zelfreflectie neerschrijven rond jouw ervaringen met IOM’s (Intiem Onderzoek Medewerker) en met kleuters volgens de instructies in de portfolio. ( MT )
Leerdoel 5. Je kan in een portfolio-opdracht een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) opstellen over je eigen professioneel gedrag volgens de instructies in de portfolio. ( MT )
Leerdoel 6. Je kan in een portfolio-opdracht rapporteren over een casus inclusief intake, anamnese en klinisch onderzoek volgens de instructies in de portfolio met betrekking tot een simulatiepatiënt in de module spijsvertering en met betrekking tot de kleuter die je in de vaardigheidslessen, onder begeleiding, onderzocht hebt. ( MT )
Leerdoel 7: Je kan in een portfolio-opdracht een zelfreflectie neerschrijven over jouw leerervaringen bij de communicatielessen volgens de instructies in de portfolio. ( COM )
Leerdoel 8: Je kan je persoonlijke integratie van de eindcompetenties van communicatie neerschrijven in een portfolio-opdracht aan de hand van de analyse van je video-opname van een gesprek met een simulatiepatiënt . (COM)
3. Inhoud
De communicatievaardigheden (21 u) beogen de synthese te brengen van de hele communicatielijn van de vorige jaren. De student maakt zijn eigen leeragenda en werkt hieraan in kleine groepen in gesprekken met simulatiepatiënten met video-feedback. De student leert conflicten hanteren en gesprekken voeren met kinderen en ouderen evenals gesprekken toegespitst op communicatie bij chronische zorg.
De inhoud van de medisch-technische vaardigheden (totaal 32 u) omvat het herhalen en inoefenen op elkaar van het klinisch onderzoek van het zenuwstelsel en NKO, klinisch onderzoek van abdomen (met simulatie patiënten) en het klinisch onderzoek van de gynaecologische en urologische patiënt (met simulatiepatiënten, IOM). Ook het klinisch onderzoek, specifiek toegespitst op het oudere kind, wordt aangeleerd met simulatiepatiënten (kleuter). Daarnaast worden meer diagnostische en therapeutische vaardigheden herhaald en aangeleerd zoals cricoïdotomie, stelpen neusbloeding, sonderen, reanimatie-technieken (AED, ALS en intubatie) zowel m.b.t. baby’s en kinderen als volwassenen, hechten, aanleggen infuus, lumbaal punctie.
Concreet gaat het over 3u vaardigheidstraining in de module zenuwstelsel 2, 4 u in de module zintuigen 2 (NKO), 6u in de module anesthesie/pijn, 6u in de module spijsverteringsorganen 2, 7u in de module urogenitaal stelsel 2 en 6u in de module pediatrie 2.
Evaluatie: de verdeling van de punten gebeurt als volgt:
- communicatie vaardigheden:
- 2 punten voor video opdracht communicatie
- 3 punten voor portfolio opdrachten communicatie
- medisch-technische vaardigheden: 3 punten voor portfolio opdrachten medisch-technische vaardigheden
- stationsproef: 12 punten
De stationstoets bestaat uit 15 stations. Het scoren van een onvoldoende op meer dan 3 stations, betekent 2de zittijd voor de Klinische Lijn 5.
Je kan een credit Klinische Lijn 5 halen indien je slaagt voor de stationstoets (zie criteria hierboven), indien je de video opdracht communicatie aflegt en een portfolio communicatie en medisch-technische vaardigheden indient. Indien er onderdelen ontbreken in de portfolio, wordt dit verrekend in de punten. Aanwezigheden zijn verplicht voor alle lessen Klinische Lijn.
4. Werkvormen
Contactmomenten: Vaardigheidstrainingen
Eigen werk: Opdrachten:IndividueelOpdrachten:In groep
Portfolio
5. Evaluatievormen
Examen: Practicum
Permanente evaluatie: Medewerking tijdens de contactmomenten
Portfolio: zonder mondelinge toelichting
Stationsproef
6. Studiemateriaal
6.1 Noodzakelijk studiemateriaal
- Bates'guide to Physical Examination and History Taking, Tenth Edition, Lynn S. Bickley & Peter G. Szilagyi, Lippincot, ISBN-10: 1-6054-7400-2 of ISBN-13: 978-1-6054-7400-7
- Portfolio klinische lijn (papieren en/of Blackboard versie)
- Handouts medisch-technische vaardigheden: urinewegen, seksualiteit en reproductie, zenuwstelsel en zintuigen (NKO, oftalmo), kind: onderzoek van de kleuter, reanimatie, verpleegvaardigheden: infuus, abdomen, hechten
- Vaardig communiceren in de gezondheidszorg. Een evidence-based benadering. 2e editie, Jonathan Silverman, Suzanne Kurtz, Juliet Drager 2006, Lemma ISBN 978-90-5931-451-1
- stethoscoop en reflexhamer
6.2 Facultatief studiemateriaal
Het volgende studiemateriaal kan vrijblijvend bestudeerd worden.
Wouda J., Van de Wiel H., Van Vliet K. (1996) Medische communicatie. Gespreksvaardigheden voor de arts. Utrecht: Lemma.
de Jongh T.O.H. et al. (2010). Fysische diagnostiek. Uitvoering en betekenis van het lichamelijk onderzoek. Bohn Stafleu van Loghum. ISBN 978 90 313 5226 5
lichtje en bloeddrukmeter
7. Contactgegevens en begeleiding
Prof. Dr. Benedicte De Winter
UA – CDE – T2
Benedicte.dewinter@ua.ac.be
Tel 03/ 265 27 10
(+)laatste aanpassing: 16/11/2012 13:57 steven.bosmans
|