Deze cursusinformatie is bedoeld om de student te ondersteunen bij het verwerken van de leerstof

---

1. Aanvangscompetenties

Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de student over de volgende competenties te beschikken:
Specifieke aanvangscompetenties voor dit opleidingonderdeel:

• Eindcompetenties van een academische bacheloropleiding;
• Adequate taalvaardigheid in het Algemeen Nederlands, zowel mondeling als schriftelijk.

De vakdidactische opdrachtenstage is verbonden met de groeistages en moet bijgevolg in hetzelfde jaar gevolgd worden als (minstens één van) de groeistages. Bovendien moet de student de volgende opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen met de vakdidactische opdrachtenstage:

• Inleiding in de didactiek (6101OIWIDI) (tot academiejaar 08-09: Inleiding in de onderwijskunde);
• Didactiek van de vakken die in de stage aan bod komen.

---

2. Eindcompetenties

De eindcompetenties sluiten aan bij de basiscompetenties (kennis, vaardigheden en attitudes) van de leraar secundair onderwijs, zoals uitgeschreven door de Vlaamse Regering en gegroepeerd volgens 10 functionele gehelen (http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=13952#245903). De basiscompetenties die prioritair aan bod komen tijdens de vakdidactische opdrachtenstage horen bij de volgende functionele gehelen:

• De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen;
• De leraar als inhoudelijk expert;
• De leraar als organisator;
• De leraar als innovator/onderzoeker;
• De leraar als lid van een schoolteam.

De attitudes uit het beroepsprofiel die prioritair aan bod komen, zijn:

• A3 kritische ingesteldheid;
• A4 leergierigheid;
• A5 organisatievermogen;
• A6 zin voor samenwerking.

---

3. Inhoud

In deze cursusinformatie worden alleen de belangrijkste principes beschreven. Voor meer informatie verwijzen we naar de Wegwijzer Vakdidactische opdrachtenstage in het Vademecum Praktijkcomponent (zie ook http://www.ua.ac.be/lerarenopleiding > Stage-informatie).

In dit opleidingsonderdeel voert de student enkele vakdidactische opdrachten uit die nauw aansluiten bij het lesgebeuren, zoals een toets opstellen of een schoolboek analyseren. De vakdidactische opdrachtenstage vormt een aanvulling op de instap- en groeistage, waar de nadruk ligt op het lesgeven zelf. In het kader van dit opleidingsonderdeel worden – naast de vakdidactische opdrachten – twee terugkommomenten van 3 uur ingericht waarop de student verplicht aanwezig is.
 
De vakdidactische opdrachten hebben een waarde van 2 studiepunten en worden ingevuld in samenspraak met de vakdidacticus en de vakmentor op school. In de wegwijzer worden zes mogelijke opdrachten voorgesteld. De vakdidacticus is de eindverantwoordelijke voor dit opleidingsonderdeel. Hij/zij zal een selectie maken uit die opdrachten, ze verder toelichten en eventueel een specifieke invulling geven aangepast aan het vak. Hij/zij kan ook opdrachten toevoegen aan de lijst. Studenten die één vakdidactiek volgen, voeren vakdidactische opdrachten uit voor 2 studiepunten. Wie twee vakdidactieken volgt, kan ervoor kiezen om opdrachten voor één van beide uit te voeren (ter waarde van 2 studiepunten) of voor beide (1 studiepunt per vakdidactiek).
 
De twee terugkommomenten op het opleidingsinstituut hebben een waarde van 1 studiepunt, inclusief voorbereiding en verwerking. Ze zijn thematisch van opzet. Tijdens een sessie van 3 uur bespreken de studenten samen met de vakdidacticus een specifiek vakdidactisch aspect van de instap- en/of groeistage of een vakdidactische opdracht, zoals evalueren of werken met schoolboeken. Studenten die twee vakdidactieken volgen, nemen deel aan de twee terugkommomenten van hun eerste vakdidactiek.

De beoordeling van de vakdidactische opdrachtenstage gebeurt door de vakdidacticus.
Studenten die twee vakdidactieken combineren, krijgen een aparte beoordeling voor beide vakdidactieken. Deze beoordelingen worden verwerkt tot een beoordeling op het geheel. Als de student een onvoldoende krijgt voor één vakdidactiek, resulteert dat in een onvoldoende voor het geheel. Wie deze vakdidactische opdrachtenstage moet overdoen, krijgt een gedeeltelijke vrijstelling als hij/zij voor één van de didactieken wel een voldoende heeft.

 

---

4. Werkvormen
Contactmomenten:

Werkcolleges

Stage

---

5. Evaluatievormen

Stage-evaluatie

---

6. Studiemateriaal

6.1 Noodzakelijk studiemateriaal

- Wegwijzer Vakdidactische opdrachtenstage in Vademecum Praktijkcomponent;

- Referentiewerken, leerboeken en leerplannen secundair onderwijs voor het betreffende vak;

- Leermaterialen uitgewerkt door de vakmentor.

6.2 Facultatief studiemateriaal

Het volgende studiemateriaal kan vrijblijvend bestudeerd worden.

---

7. Contactgegevens en begeleiding

(+)laatste aanpassing: 23/06/2011 11:15 rita.rymenans